La reforme n’est pas une refonte des contenus pédagogiques en mathématiques, mais plutôt un recentrage pédagogique.

6 compétences seront valorisées : la recherche, la modélisation, la représentation, le raisonnement, le calcul et la communication.

Les automatismes tels que le calcul mental ou encore la lecture de graphiques deviennent de vrais piliers du programme, alors que l’acquisition de ces compétences était jusqu’ici plutôt implicites. La révision des bases et des notions, ainsi que les capacités de résolution des problèmes, auront également une place plus importante.

Le contenu du programme change peu, mais l’attention se porte sur la compréhension par les élèves des thèmes abordés. L’oral et les explications sont donc valorisés, avec des exemples et des modèles afin de bien comprendre. Les travaux de groupe sont également mis en avant. Quant aux erreurs, elles sont utilisées comme un outil d’apprentissage.

L’algorithmique sera davantage intégrée dans les cours, et le langage Python est placé comme langage de référence pour la programmation. Autre ajout dans le cadre de l’utilisation du numérique en mathématiques : l’utilisation de l’IA, encadré par les enseignants.